臺北市推動社會情緒學習(SEL)課程，以創新教學結合智慧科技，推動「SEL360-社會情緒學習空間智慧教案推廣計畫」。臺北市立復興高中將課程運用虛擬實境（VR）360度沉浸式影像技術，讓學生能透過第一人稱視角，置身於真實校園情境中，跳脫傳統紙本教材與單向講述的教學模式，提高學生課程的參與度和學習動機。
姜韻秋老師說明，「SEL360-社會情緒學習空間智慧教案推廣計畫」由戲劇班學生拍攝反霸凌影片，透過虛擬實境（VR）360度沉浸式影像技術，讓學生能透過第一人稱視角，置身於真實校園情境中，例如面對同儕衝突、校園霸凌、情緒挑戰等關鍵時刻。當學生戴上VR眼鏡後，不只是觀看影片，而是「進入」場景中，透過情境模擬與角色體驗，啟動情緒覺察與同理思考，體認到原來霸凌是這麼可怕的事。
姜韻秋老師表示，課程引導學生從受害者視角出發，感受言語與行為帶來的心理影響，接下來進行小組討論、角色扮演與情緒辨識練習，學生不僅提升理解力，也強化問題解決與責任感。課程也建立學生道德觀，讓學生學習為他人著想，像是使用完VR眼鏡後，學生會主動擦拭，方便下一個人使用；或是上完課後會擺放好桌椅，這些都是學生在上完課後的改變。
復興高中學生劉家妍表示，透過VR教材，讓她能真實體驗被霸凌的感受。上完情緒教育課程後，她懂得如何管理情緒，像是和他人討論有爭執時，內心情緒即將爆發之際，她會先停下來冷靜思考，如果對人發洩情緒後，會有什麼樣的後果，或是個人要承擔的責任。
臺北市教育局指出，臺北市從113年起已全面推動SEL，各校以跨領域方式整合SEL元素，融入多門學科，並搭配情緒教育週活動、主題書展、講座、電影欣賞等多元方式，激發學生的情緒覺察與表達能力。北市國教輔導團及學科教學中心，研發並實施適齡教案，113年已出版《社會情緒教育智能錦囊國小篇》，並將逐步編撰國中與高中版本，確保完善學習資源。