桃園市復興區霞雲國小推動閱讀教育，由在原鄉服務27年的羅幼蓮校長，帶領教師社群擬定適合學生的閱讀教育，並隨偏鄉師資不穩定的狀態隨時滾動修正，以因應偏鄉地區因生活機能、社區經濟條件不佳和數位環境不利的情形。期許孩子們能在短期培養愛閱習慣、中期走讀愛原鄉、長期形塑共讀家庭，從班級、學校、家庭推廣到桃園市社區，讓閱讀的快樂散播到每個人的心中。
霞雲國小表示，為因應部落偏鄉的閱讀資源需求，學校整合內外部資源推動閱讀，優化學校閱讀環境，提升學生閱讀學習成效，並規劃及執行圖書館資訊利用教育，讓孩子學會運用科技搜尋、利用、組織，創造價值。
霞雲國小指出，統整教育資源能發揮閱讀教育最大綜效，學校師生為桃園市家庭教育中心錄製親子Podcast廣播劇、原住民家庭繪本錄音，以及經典家庭文學親子廣播劇的劇本、編導、錄製播放等愛閱活動，提供學校和家長更多閱讀方式的選擇與機會。此外，並以閱讀世界為主題，在低年級、中年級進行主題閱讀，高年級進行經典閱讀，規劃以Yawhbun為主軸的Tayal(泰雅)文化與部落生活為教材文本。學校將在地連結國際，運用五感動態閱讀，拓展國際教育的視野。
霞雲國小強調，從知識的全球化、閱讀的在地化，以文化回應部落孩子的閱讀需求，讓部落的孩子能涓滴累積閱讀的習慣，提升閱讀能力，進而蛻變與成長，是教育帶來的翻身機會。在羅幼蓮校長的領導之下，學校107年榮獲教育部閱讀磐石學校、112年學校志工獲得閱讀磐石學校志工團體、學校賴鈺筑主任榮獲推手獎項，持續逐年專業精進閱讀推動發展，114年所營造的溫馨書香校園也獲得肯定。