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教育部推動社會情緒學習 協助學生自我認同 勇於挑戰

2025-07-09 發佈 林祺宏 高雄

社會情緒學習(SEL),是今年全國教育局處長會議中心議題之一,希望藉由SEL的推動,協助學生作好自我的情緒管理,同時能自我認同,樂於挑戰,不怕失敗。

 

114全國教育局處長會議,設定的中心議題之一為社會情緒學習(SEL),邀請國家教育研究院、各縣市及學校,分享SEL推廣經驗,教育部長鄭英耀表示,SEL 的精神就是希望可以透過理解,覺察自已的情緒,進一步讓自已有更好的情緒管理,他也強調,未來老師也必須理解學生的情緒,想法和意圖,才能更有效的管理班級。

 

教育部學特司長吳林輝指出,教育部社會情緒學習中長程計畫第一期五年計畫,包涵「研發與開展在地經驗」、「人才培力」、「學校文化與環境」、「跨系統連結」、「推廣傳播與國際連結」,等5個推動面向,各級學校可結合學務發展願景、各學科教學及活動,進行整全式規劃操作,連結社區教育、家庭教育、非營利組織等資源,建立教學實踐與學校推動的資源平臺。

 

教育部表示,各級學校將辦理社會情緒學習活動與課程,讓學生能夠逐步具備自我認同、同理關懷他人、樂在學習、樂於挑戰不怕失敗。

 

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