臺北市內湖區潭美國小為特教「快樂班」學生規劃「快樂圓夢教育旅行」，讓學生走出教室、探索世界，並享有平等學習與成長機會。校方表示，學生為了籌措旅費，將手繪作品進行義賣；並踏出舒適圈，在農村中體驗大自然，這不是一場普通的校外教學，而是一趟讓學生學會勇敢、體驗成長與備感溫暖的旅程。
潭美國小表示，校外教學對一般學生而言或許是再平常不過的學習活動，但對身心障礙的特教學生來說，卻是一段充滿挑戰的旅程，包括行動不便、自理能力有限、無障礙環境不足等問題，長期讓特教學生在參與校外活動上寸步難行。學校從實際需求出發，特別為快樂班學生量身打造「快樂圓夢教育旅行」計畫，逐一克服各項障礙，包含無障礙交通車的租用、場地適切性、人力支援安排等，都進行了詳盡規劃與安全評估，透過跨單位合作與細膩規劃，讓每一位特教生也能安心踏出教室、學習生活技能，實現成長夢想。為了籌措旅費，特教老師更將旅行準備融入課堂，帶領學生創作手繪作品並在園遊會進行義賣，讓孩子們親身參與整個計畫的實踐。
潭美國小指出，為了讓快樂班學生擁有屬於他們的專屬回憶與學習歷程，學校師長以學生能力與興趣為核心，設計貼近需求的行程內容，內容涵蓋適合感官敏感學生參與的自然生態探索，以及能促進動手操作與感官參與的農村文化與手作體驗，透過實境學習，提升學生的生活自理與社交互動能力。不論是腦性麻痺、自閉症或智能障礙等不同需求的學生，在這趟旅程中都展現出驚人的潛力與勇氣。特教老師從協助學生適應環境、參與活動，到鼓勵他們主動發言、與同儕合作完成任務，每一步都見證著學生的轉變與進步，從起初的緊張不安，到後來能主動與同儕互動、相互提醒與照顧，看似微小的改變，實則是他們跨出舒適圈、邁向成長的重要一步。
潭美國小表示，這次旅行還有多位家長隨行，不僅提供照護協助，也在學生需要時給予安撫與鼓勵，有家長表示，透過這趟共學旅程，除了更理解孩子的內在需求，也看見他們在團體中自然展現的快樂與自信。透過親師合作，讓特教學生在成長旅程中獲得更多支持與理解，也促進家長間情感連結與經驗交流，家長們彼此分享育兒經驗，討論如何協助孩子更順利融入團體，建立起一個溫暖支持的社群，讓每位家庭在陪伴之路上不再孤單。