依據十二年國民基本教育課程綱要規定，高中階段原住民重點學校須開設6學分原住民族語文課程。教育部國教署持續補助開課經費，支持本土語文課程順利開辦，並鼓勵學校透過多元方式推動族語教學，例如國立屏北高中與宜蘭縣立南澳高中都積極結合資源，深化學生對原民文化的認識。
國立屏北高中與國立清華大學合作成立小清華原住民實驗教育班，透過正式課程、社團活動與跨文化交流等多元方式，推動族語學習與原住民文化教育，除了與一般課程同步外，更開設多門原住民族教育課程，涵蓋原民生態智慧與文化知識體系。學生依族語別分組學習，並參加族語認證考試，近3年中級以上通過率超過九成，累計15名學生取得中高級認證，表現優異。
宜蘭縣立南澳高中透過原民文化知識探索與泰雅傳統生活工藝課程，讓學生深入體驗原住民文化精髓。文史探索課程以專題探究及部落踏查為核心，學生親訪耆老、記錄口述歷史，進一步理解泰雅族歲時祭儀與傳統禁忌，建構紮實的族群文化認同。工藝課程則聚焦泰雅族的傳統技藝，包括弓織肩背帶、藤編背簍、傳統地機與高織機編織，以及弓箭製作等。學生不僅掌握傳統技術，更結合創新設計理念，嘗試文創商品開發，透過現代媒體平臺推廣傳統文化。
國教署表示，參與學生透過原住民族語文課程及實際體驗，對於原住民族傳統文化、生活習俗都有更深入的理解，期望學生學習原住民族傳統文化習俗與深度體驗，進一步理解及尊重族群間的文化差異，同時提升對原民文化內涵的認知，展現原民族語課程與生活文化的結合。