教育部預告行動載具管理草案，目前正聽取各界意見，學生團體今天(28日)召開記者會，除了肯定教育部本次所提草案方向，也提出四大訴求，希望教育部能分級管理、納入學生意見及建立行動載具使用指引。
上學時學校該如何管理手機，成為最近熱烈討論的議題，教育部為了讓各校有依循，近期預告修正《高級中等以下學校學生攜帶行動載具到校管理原則草案》，臺灣青年民主協會理事長楊姿潁表示，草案仍在預告階段，肯定草案規定學校召開管理規範會議時，學生代表人數不可少於3分之1，但草案對於參與的形式、決策的權重與具體落實方式都缺乏清楚規範，保障可能流於形式，因此仍要向教育部提出四點訴求，包括：落實分級管理原則；保障學校自主管理空間；制度化學生參與比例與決策權重；建立行動載具使用指引。
臺灣一滴優教育協會常務理事洪振翔指出，草案應該根據不同的行動載具、不同情境，設計不同的管理規範，避免學校任意擴大解釋條文空間，且學校實施集中管理，與108課綱需要記錄學習檔案衝突，因此建議學校在彈性課程時間，可以正確導入如何使用手機載具及推動數位公民教育。
洪振翔也表示，有技高同學反應，課程上需要使用手機，因此上課時間收取手機，會引發學習不便，恐怕造成雙方衝突，建議應該強化由學生與校方共商管理模式，保障學生合理使用手機的權益，同時也培養學生數位公民素養。
高雄學生民主聯盟理事長萬儀梵表示，教育部6月1日將在臺北舉辦公聽會，做為南部的學生代表，非常羨慕北部學生不用擔心交通、時間的問題，制度設計讓南部學生不便參加，呼籲教育部應該在中南部舉辦實體公聽會，聽取中南部的學生聲音。
雙北高中職學生權益陣線理事劉珈沛呼籲教育部明訂保管規範，避免集中管理引發責任不清、師生衝突。
師大附中學生會學權組長周品妍則指出，此次修法過程中並無國教階段學生參與，違背兒少表意權精神。她認為新版規則不應強制粗暴納管，應由三分之一以上學生參與討論形成。
建國中學學生曾敬堯也補充，統一保管制度可能對行政人員造成負擔，甚至引發學生間的糾紛，建議教育部明確禁止由學生擔任管理責任。