鼓勵青銀共學，國立臺灣科技大學樂齡大學讓外籍生與年長的樂齡生，以「AI世代共享」為主題，用AI工具創作雙語生命故事繪本與動人影片。
臺科大數位學習與教育研究所暨技職賦能研究中心助理教授李采儒表示，這門課程源於臺科大外籍研究生的「數位科技在代間共學之應用」課程，與臺科大樂齡大學的三週合班共課。
這門課帶給青銀不同的想法，臺科大數位所碩一印尼籍的Clementia Carmen（陳香玫）指出，與長者共學徹底改變原本對跨世代學習的想法，樂齡學員熱情積極，完全顛覆「不願學習新科技」的刻板印象。她說，這次共學經驗讓她更堅信「活到老，學到老」，非常感謝這次機會，強化自己身為教育者的使命感與信念。
來自衣索比亞的數位所博士生Addis Astatike Alem表示，原以為這門課只是「學科技」，沒想到透過觀察樂齡學員的學習歷程與故事分享，卻引導他開始思考如何將這樣的學習模式帶回家鄉，推廣給長者族群。
而樂齡學員廖蓮珠以AI工具處理一張她父親過世前在安養院的老照片，當AI模擬出坐在輪椅上的父親回頭微笑的畫面時，她深受感動。
科技業退休的樂齡生張清峰強調，英語雖是曾經的工作語言，但退休後使用頻率降低，面對外籍生不同腔調仍需更多專注與耐心，部分討論議題也超出原本熟悉的科技領域，雙方確實需要更多地理解與配合。這次共學經驗讓他更加確信，年齡從來不是學習的阻礙，長者的人生閱歷結合年輕人的數位思維，正是未來社會共創的關鍵力量。
同樣自科技業退休的樂齡生葉健弘認為，和外籍年輕學生互動，可拓展視野、瞭解不同文化，也透過交流拉近世代與語言的距離，這樣型態的課程值得持續推廣。自己對於新一代的科技潮流像是3C和AI工具的接受度算高，經由參加課程、實際操作，邊學邊用，同時也覺得很有成就感。
李采儒助理教授表示，青銀共學，年長的樂齡學員可接觸當代數位科技與國際視野，減少被科技與語言排除的焦慮，而外籍生則透過共學，深入理解臺灣文化與長者的學習特性，為日後教育工作，累積真實經驗。