教育部與國立中央大學推動明日閱讀，帶動偏鄉學校翻轉。桃園市蚵間國小位在新屋區海邊，全校學生約百人，校長江惠玲5年前到任後加入明日閱讀推動行列，每天早上全校一起坐下來看書，甚至從學校延伸到家庭，推動親子共讀，校長還親自為孩子們說故事，帶領孩子們悠遊書海，享受閱讀樂趣。
桃園市蚵間國小參加教育部與中央大學共同推動的明日閱讀計畫，核心概念是MSSR，也就是身教式持續安靜的閱讀，強調「身教」、「興趣」及「習慣」三大核心精神，江惠玲校長完全身體力行。
她表示，蚵間國小從幼兒園到小學部，從學生、老師到校長，每天晨間7點30分全校排除萬難，一起閱讀，另外，學校也設置許多閱讀角，學生隨時隨地有閱讀資源，師長做好身教，全校養成閱讀習慣，自然培養出興趣。
不僅在校閱讀，江惠玲也推動家庭親子共讀。她表示，蚵間國小的家長在經濟上相對不利，有些甚至在離開學校後就沒有看書習慣，她說服家長為了孩子的未來，一起閱讀，每天睡前撥出15分鐘時間，與孩子共讀、聊天，既可一起成長，還有共同話題，也能增進親子情感，獲得家長支持，慢慢在家長之間，養成一股風氣。
幾年的累積，江惠玲看到改變。孩子的閱讀、寫作與口說能力都變好，勇於表達且言之有物。家長對孩子的成長與進步，給予肯定，因為他們從孩子身上看到希望。
偏鄉孩子缺乏信心，江惠玲鼓勵孩子們向外挑戰，參與校外的競賽，她表示，桃園市的作文競賽，第一名是蚵間國小的孩子奪下，孩子從不相信自己，到現在可以證明自己，都是閱讀的力量。