教育部之前發布大專校院學生權利調查結果，顯示整體學生權利的平均指標高達94.1%，今天(23日)多個學生團體召開記者會，指出學權調查結果背離現實，建議重新調查，對此教育部表示，調查前都有參考學生團體意見，為使調查程序更完備，未來會持續邀請學生團體參與討論。
臺灣青年民主協會、臺灣學生聯合會等多個學生團體共同召開記者會，指出教育部進行的學權調查仍有諸多問題，包括調查結果與實際經驗相去甚遠，調查報告只側重於制度的架構，填答者與實際接觸群體不同，如抽樣的回答者可能未使用過身心障礙設施，但卻要回答相關問題，還有題目定義模糊不清、過度簡化校園中不利群體如新住民子女、原住民等的需求等諸多問題。
臺大原住民學生反歧視行動小組的Mauna Delau 強調，這份調查以學生的觀察為指標，忽略受測學生不一定能充分理解原住民學生困境，導致調查結果背離原民學生實際經驗，如之前校園歧視原住民族事件不止，這些完全無法在調查中呈現。
EdYouth臺灣一滴優教育協會理事長李瑞霖表示，國教端學權推動也遇到相似困境，特別是在國中小學生需求往往被簡化處理，現行制度未能提供足夠的意見表達空間，因此，學生團體呼籲教育部，該項調查退回重做；強化制度落實與成效評估；加強對多元學生群體支持及擴大調查範圍涵蓋國教端學生。
對學生團體的建議，教育部回應，現行大專校院學權調查從106年起實施，每3年調查1次，問卷設計及抽樣有其一致性，因此調查結果的比較，仍具有參考價值。
調查題目在實施前，都蒐集專家學者與民間團體、學生團體多元意見檢討修正，並視社會情況調整題目，希望能精益求精，更清楚掌握學生權利的現狀。
不過，該項調查為能精確掌握制度建立狀況，只能明確在題目敘述是否有保障基本權利狀況，屬於制度建立與否調查，有關各大專校院實際狀況就現實觀察而言仍有可精進空間，教育部也樂見校方與學生作為學校重要成員共同推廣多元議題，促進校園友善。
最後，教育部將邀請學生團體參與討論，啟動改善調查機制的研討，讓大專校院學生權利調查的程序及效益越來越好。