為了加強教師自然科學探究課程設計及教學能力，教育部國教署自103年起委請國立彰化師範大學辦理「國民中小學自然科學領域教師探究課程設計與執行能力提升計畫」，透過培訓初階、進階、高階種子教師，以系統化課程培訓師資，並培訓教練教師帶領教師社群進行專業成長共備及課程實施修正建議。相關教案及教學影片，教育部歡迎教師們到「國民中小學課程與教學資源整合平臺」下載參考。
南投縣漳和國小高若喬老師，透過學生感興趣的飛盤遊戲，帶領學生了解空氣。認真的課程設計，是「國民中小學課程與教學資源整合平臺」分享的教學影片之一。
國教署說明，科學學習的方法，應當從激發學生對科學的好奇心與主動學習的意願為起點，引導學生從既有經驗出發，進行主動探索、實驗操作與多元學習。教師們透過三階段研習，習得探究課程設計理論與實務，設計教案入班實施，並在教師共備社群進行教學前後反思，精緻化授課內容及精準提問，引導學生進行探究實作，有效提升學生學習動機與探究思考及邏輯表達能力，並舉辦「探究教案設計競賽」及成果發表會，讓教師展現成果，匯聚教育的創意和智慧，為臺灣的科學教育帶來積極改變。