臺北市蘭雅國中為了培養學生具備有效能的公民素養，透過班聯會的成立和運作，與學校校長與各處室主任對話，並擔任合作社監理事會和午餐供應委員會委員，出席會議並賦予發言權與表決權，讓學生從參與的過程中落實公民教育，培養公民素養。
蘭雅國中表示，學校午餐供應方式為外訂桶餐，2家得標商輪流供應下，如何讓學生午餐能兼顧「視吃」及「嗜吃」，午餐供應會議成為了功不可沒的關鍵。為了能向廠商表達出最直接、最具體的想法建議，校方特別邀請學生成為午餐供應的必要委員，學生不只是參與會議，還有表決權力，破除傳統教育上對下的關係，也因有學生代表的與會，讓午餐供應會議更有意義。
蘭雅國中班聯會主席林芃希表示，在午餐供應委員會會議之前，一直覺得廠商不會真正參考學生的意見，學校也不可能真的會將廠商記點，學生吃到異物也不會解決。但是在她參加會議後，發現竟然真的有嚴格記點罰款，且認真討論過去一個月的問題，並提出改進方案，讓她感到驚奇，也對學校的餐食會議徹底改觀。另一位學生葉芷妤則表示，會前對記點並不了解，會議後終於了解，餐食滿意度調查表與記點都是委員與廠商會認真看待的東西。
蘭雅國中在14年前成立了國中班聯會，為了讓班聯會不只是徒具形式，學校每學期定期召開班聯大會，票選學生代表；大會由會長擔任主席，主導整個議程進行，並邀請校長與各處室主任列席，正面回應學生問題。
校方表示，實際的公民參與是培養學生自主行動、溝通互動、社會參與的最佳途徑，未來學校也將持續推動各項學生公民參與活動，並帶領學生踏出學校，走入社區為社會奉獻心力，實現「自主、跨境、i學習」的學校願景。