善用數位工具提升學生閱讀素養，臺東縣大武國中自110 學年度起參加臺灣素養教育協會舉辦的「未來素養學堂-偏鄉閱讀素養典範學校支持計畫」，同年獲得種子學校認證，今年度更進一步榮獲典範學校殊榮。
教育處長林政宏指出，為翻轉偏鄉學校偏僻、缺資源、教師流動率高的刻板印象，大武國中主動申請未來素養學堂計畫，配合生生有平板政策，藉由科技輔助，以數位平臺系統化功能，支持老師的教與學生的學，教師可透過系統平臺後端的數據分析，精準掌握學習的改變與影響，有效提升學生的閱讀素養。
教育處進一步說明，大武國中在推動閱讀素養可分為三個方向，其一，有效的資源整合，經常透過教師共備討論閱讀素養教學特色及目標內涵；務實盤點並有效整合運用學校軟體環境與硬體資源，結合校務行政及教學團隊成員的分工與合作策略。
其二，教學規劃的邏輯清晰可行，善用數位平板，各領域多元學習的閱讀素養教學策略；融入數位教學資源，提升學生學習興趣與閱讀理解能力；教學規劃貼近大武學生學習情境，教師有明確追蹤學習成效做法。
其三，校園內部永續與外部影響，結合學校教育願景及校訂課程；規劃長期推動的教師專業成長機制，以及各領域互相合作支持的方案。
大武國中校長楊明政指出，學校自110學年起將閱讀素養融入校訂課程設計，搭配Pagamo數位學習平臺、閱讀多元文本探究，提出符合創新教學、啟發孩子興趣的閱讀素養教學方案，歷經種子學校1年多的深根，成為臺東縣國中數位閱讀平臺計畫的推手。
他表示，能成為典範學校，最重要的關鍵，是學校形成學習型組織氛圍，教師看到學生的需要，願意付出更多的時間與心力，投注提升學生能力的養成，令人感動。
縣長饒慶鈴也表達恭賀，並感謝閱讀素養學堂執行長黃國珍、計畫共同發起人臺灣大學電機系教授葉丙成，以及在縣府教育處與學校共同努力下，將資源持續挹注偏鄉，以行動讓偏鄉學生得到幫助，提升閱讀理解、訊息解構能力，更能培養獨立思考、形成觀點，進而發表所思所想，建立終身閱讀習慣。