教育部111年度大學社會責任計畫共同培力系列活動23日在朝陽科大舉行，教育部大學社會責任推動中心計畫主持人蘇玉龍表示，教育部推動大學社會責任實踐計畫，國內許多學校師生投入現場場域實踐，展現大學不同面向的價值，他期待更多大學重視USR帶動大學質與量的改變，找到自己的大學使命。
23日在朝陽科大舉辦的「大學社會責任共同培力系列活動」以「從領域到場域，大學轉型的金燈台」為主題，邀集各校分享大學各領域的專業與地方的需求、社會的趨勢做結合，引領大學推動更接地氣，與時代接軌的人才培育永續規劃。
教育部大學社會責任推動中心計畫主持人蘇玉龍表示，大學社會責任是大學轉型的最佳解方；他強調，大學社會會責任精神是以人為本，將社會視為生命共同體，從在地需求出發，透過人文闗懷，協助解決區域問題，與社會共好。
也因此，蘇玉龍計畫主持人說，教育部推動USR期待引導各大學走出屬於自己特色和可以永續經營的路；在第三期計畫，鼓勵各大學要能落實USR政策目標，深化SDGs議題，將USR融入校務治理，具體連結學校中長程發展計畫。他進一步指出，在第三期計畫中新增2個特色，第一是「特色永續型」計畫，鼓勵大學將地方議題納入學校教研發展重點，形成教研特色；第二，則是為了協助學校實踐計畫整體運作，及落實校務支持規劃方案，其中也針對USR Hub將依審查結果及均衡各大學推動的USR量能，對部分學校予以經費補助。他強調，大學社會責任第三期計畫的重點目標，即在於將USR做為校務治理的核心，推動校務整體安案，發展大學特色。
蘇玉龍計畫主持人表示，2017教育部推動大學社會責任實踐計畫，至今國內學校師生投入現場場域實踐帶給大學教學研究，人才培育，在地合作甚至國際連結上的轉變，展現大學不同面向的價值，他期待更多大學重視USR帶動大學質與量的改變，找到自己的大學使命。
朝陽科大校長鄭道明也提到，大學在社會上的責任備受重視，許多大學研究對政府或民間服務外，也主動走出到鄉鎮，結合民生需求，投以大學研發技術解決。他舉例彰化大村盛產葡萄，但是葡萄藤廢棄物多以燃燒處理，但是對環境不利，朝陽科大的團隊則將廢棄葡萄藤碳化，做成線香或是肥皂，解決廢棄物並加以利用，幫鄉民做成文化創意產品，他強調，USR與以前大不相同，大學走到鄉鎮了解民生需求，透過對話與學習使USR推動更到位。
又像是幼老共園，鄭道明校長說，幼兒園面臨少子化的同時，也伴隨高齡化社會，大學如何利用幼兒園閒置空間與能量，提供對銀髮族的照顧，像是爺爺奶奶和孫子一起上學，共同交流學習，到了下課，爺爺奶奶牽著孫子一起回家，據了解，目前全臺都有幼兒園轉型為幼老共園。
又像是朝陽應用化學系善用昆蟲費洛蒙，替代農藥使用，維護友善生態環境，之後更透過行銷，協助鄉鎮農特產創造高附加價值，他以雲林縣褒忠鄉有才村的黑豆為例，在無毒生產黑豆之後，投入黑豆咖啡或是黑豆醬油，讓無毒農業或是有機農業，再走向加工食品到行銷，這就是USR的最佳實踐。
111年度教育部大學社會責任共同培力系列活動「從領域到場域，大學轉型的金燈台」，東海大學校長張國恩以「從未來大學看USR的發展」，雲林科技大學校長以「大學永續-Yun Tech經驗」進行專題演講，朝陽科大也以「校務發展與USR之共伴效應」進行專題座談；下午，則進行4場議題與實例分享。