108新課綱著重在讓高中、高職生可以在彈性學習時間自主規劃學習主題，甚至每週都有一兩堂課程可以自行運用，尤其技職生更是有別於一般高中生，他們會善用創意理念及專業技術，實作出未來可能取得專利或商品化的作品。
技職自主學習可以讓孩子展現思考、創發及表達的核心素養能力，像是瑞芳高工空間測繪科黃謙、高欣羽、李言晨、郭宇恆、劉崇永5名同學因為好奇立體懸浮裝置原理，共同開發「扶搖直上椅」，設計理念是常看到學生在上課時精神不濟導致坐姿不好，此時椅子就會搖晃，手機就會發出警示聲提醒要坐正，在過程中學到專業技術、表達能力、團隊合作以及嚴謹的實驗過程，透過自主學習，就有更多的時間可以研究想要的，而不是課本上都在教一樣的東西。
指導老師趙雅靜表示，這項作品不僅是團隊合作自行發想，孩子們也運用了跨領域的專業知識，一步一腳印、不斷嘗試才做出完成品。尤其是一般來說都是先學很多的學理，才開始做專業的成品，但是這一次孩子們選擇反過來，先動手做，由老師提供材料、設備，技能的部分在平常的課程上都已經有學過，綜所上述結合起來，再加上力學、設計、軟硬體等等，把這個作品發光發熱。
趙雅靜老師提到，自主學習學生就是主角，他們必須要自動自發的想要做這件事，進而訓練他們的耐心、團隊默契、分工合作的能力，即便中途有人選擇離開都是學習的一環，直到最後配合學習歷程檔案，不論是專業知識或是技能，都能應用所學融入到作品中，而這也是大學端或是將來在求職時對方最想看到的。