臺東縣三間國小附設幼兒園發展「學習區萌發課程」，注重個別差異，營造能讓孩子自主探索的環境，並從孩子的興趣出發，衍生出個人專屬或團體學習方案，將學習的主導權還給學生，近年在教師的努力下，學習區逐漸擴大，帶動家庭、部落一同參與。
位於臺東縣境最北端的長濱鄉，三間國小附幼試圖翻轉學習，打破偏鄉困境與框架，漸進發展學習區萌發課程，引導孩子「玩」出偏鄉學習力，園主任陳立哲表示，在學習區中，由老師營造情境，讓孩子在遊戲中自主探索，再透過老師的觀察引導，從孩子的興趣、話題中萌發出教學方案。
陳立哲主任說，有的孩子對陀螺感興趣，會進一步研究怎麼轉能更久、更快，當中就包含力學的概念；有的孩子研究船艦，因為父親是遠洋船員；也有小朋友以彩虹的7色排序創作串珠作品，希望了解阿嬤口中的阿美族彩虹傳說，而些天馬行空來自孩子對生活與文化的探索，也是萌發課程的最佳素材。
經由萌發式課程的概念，三間附幼更發展出了連結部落的「同心圓課程」。校長李秀琴表示，學校規劃讓孩子仿畫康丁斯基的畫作同心圓，從中了解混色概念，但孩子卻對大大小小的圓圈產生興趣，進而發展出數學概念，接著小朋友又提出想用同心圓裝飾校園，便開啟了走進部落的契機。
孩子們自己選擇輔助畫圓的工具，盤子、鍋蓋紛紛出爐，一圈圈彩繪校園旁的活動中心，路過居民為之驚艷，便邀請小朋友到部落彩繪美化環境，長輩們也開心參與，李秀琴校長說，如今走進部落就能看到許多繽紛的同心圓圖案，使部落更加明亮鮮活，還有長輩打趣說「要更名為『同心圓部落』」。
三間國小附幼現於「舞嗨Wohay」餐廳舉辦學習區萌發成果展，展現孩子們在學習區萌發探索出的許多作品、課題及歷程，陳立哲主任表示，未來將持續深化孩子們發展出的課程，並透過個別歷程分享引發共伴學習效應，也期待與部落有更多合作機會，推動老幼共學，使學習區像漣漪般擴散到家庭、社區。