從服務學習中實踐108課綱中的「自發、互動、共好」的精神，臺北市立成功高中與國際扶輪社3481地區合作推動「偏鄉英文教育計畫」，33位高一和高二的學生，擔任新北市林口區瑞平國小與宜蘭縣頭城國小學生的學伴，透過每周一次約40分鐘的視訊教學，提升偏鄉學童對英語學習的興趣，也讓高中生在教導與陪伴的過程中，學習如何做ㄧ個稱職小老師，享受教學相長的喜悅與成就。
對高中大學伴來說，教授英文並不難，但如何讓這些小學伴們能專注在課程的進行，甚至能卸下心防，開口說英語，可真是難倒了他們。二年級黃愷同學說，他的小學伴是一位內向害羞的五年級女生，課程初期準備了許多的單字、例句和句型的教學，後來發現小學伴無法專注於課程中，於是就改以遊戲的方式，提高小學伴的學習興趣。透過賓果遊戲、你畫我猜等活動，讓他的小學伴在線上課程中展開笑顏，對黃愷來說，這是教學上最大的成就。
黃愷同學表示，雖然他是擔任教學的角色，但在這互動過程中，小學伴帶給他的學習收穫更多，兩人的關係不是師生，而是一起學習成長，是真正的「學」習夥「伴」。小學伴的個性較為內向，從第一堂課的緊張、害怕和沉默，到現在會開口用英語回應問候，雖然只是簡短的句子，也代表著她將課程中所學到的英文內化並活用，在英語能力和學習態度上有顯著的提升。黃同學過往曾關注偏鄉教育議題，這次能擔任英語大學伴，讓他有機會可以和國小學生互動，也親身參與偏鄉教育的進行，對他來說是非常難得的體驗。
二年級車永諒同學也贊同身為大學伴的他們，在教學相長的過程中，與小學伴彼此皆有成長。車同學的小學伴是一位六年級的女學生，個性也是相當害羞，為了能拉近雙方的距離，車同學積極發掘小學伴的興趣，像是她熟識各國的國旗，所以就藉此引導小學伴用英語回答問題。為了活絡上課的氣氛，車永諒同學就利用課堂時間與小學伴一起摺紙，讓課程更多元有趣。車永諒認為，增進小學伴對他的熟識和信任，比提升英語能力更為重要，所以透過遊戲方式，設計結合時事和節慶的英文單字或歌曲，讓小學伴不再畏懼開口說英語。
雖然英語課程以線上形式進行，在國際扶輪上的安排下，成功高中舉辦相見歡活動，邀請小學伴來到大學伴的學校參觀。本次活動由成功高中同學負責活動流程的規劃和細節內容、眾人各自分工，發揮少見的行事效率，甚至還利用課餘時間討論遊戲內容以及要送給小學伴的禮物。指導老師邱俊明對於同學們的主動、積極給予正面評價，他表示「放手讓學生去做，繳交出來的成績單值得肯定」。
相見歡活動當天，成功高中也出現了男校難得一見的溫馨場景，大學伴們非常細心且貼心地照顧著小學伴。車永諒同學為了這次的活動特別準備了紙雕DIY作為禮物送給小學伴；黃愷同學因小學伴送的卡片而相當感動。還有同學因為小學伴不吃漢堡，四處張羅著薯條和雞塊讓小學伴填飽肚子，大小學伴間的情誼表露無遺。大學伴規劃了多項的破冰遊戲，讓原本怕生的小學伴逐漸開始與大學伴互動，到最後要搭車離別時，每張小臉是依依不捨的神情說著再見，讓邱老師印象極為深刻。
邱俊明老師指出，為期一年的偏鄉英文教育計畫不但豐富學生的學習歷程，也讓他們的付出和努力被認可。有鑑於初期所遇到軟硬體的設定問題，目前仍持續優化視訊連線設備，強化雙方窗口聯繫，讓計畫能持續順利進行。
「在學習中了解服務的重要，在服務中體會學習的真諦」，這是成功高中一直以來所秉持的教育理念，期望透過大手牽小手的偏鄉英語教學計畫，讓高中生領悟到教導過程中的付出與無私，並能發揮個人所能，成就他人，大家一起往更好的方向走，共同見證學習的力量與成全的美好。