今年五月，新北巿高中以下學校的學生經歷一場停課不停學，遠距授課階段，為了評估政策成效，教育局委託臺北市立大學進行「中小學教師遠距教學研究」，了解中小學教師對停課期間遠距教學的適應情況及看法。結果顯示有超過9成教師認為線上同步教學及混成教學是有效的教學方式，且認為經過這次的遠距教學經驗後，自己有足夠面對線上教學，但仍希望加強線上教學時與學生互動的教學技能。
新北市在停課前已有7成教師曾進行過線上教學演練，有6成教師參加學校智慧學習社群，而曾演練過線上教學的教師及參加校內智慧學習社群的教師，在線上教學的操作都比較能上手。也有9成以上教師表示停課期間會選擇合適的科技讓線上教學有效率。此外，超過7成教師使用新北市親師生平台內的學習資源，有使用親師生平台的教師皆普遍認為教學效果較好，未來超過8成老師表示會使用多元的線上教學方法來幫助學生線上學習。
北新國小涂佳莉老師表示，停課期間老師們除利用Line群組互相分享解決問題的方法，到學校授課的老師還會到彼此教室互相支援協助。因遠距教學教師較無法即時叮囑與澄清學生觀念，學生學習成就落差有變大情形，自己會特別加強補救教學。另外，透過與學生家長建立群組，使用下課時間與家長保持良好聯繫，能進一步了解學生個別狀況。
貢寮國中蔡其融老師表示，透過同步教學方式，老師在學生無法到校情況下能每天關照學生生活狀況，透過早點名讓學生有學習儀式感，並維持正常作息。不過對於少數自律性不足的學生點名及專注度確實不易掌握，偶有學生家中睡過頭缺席，或找藉口不理會老師電話。因此，可用直播同時錄影解決類似問題，也讓網路有問題學生看影片補課完成作業。