讓閱讀不但好玩又有趣，臺北市教育局與天衛文化圖書股份有限公司共同出版發行《素養導向的多元評量：好玩好用好上手的閱讀課》，這是一本內容豐富有趣、結構完整，以循序漸進方式培養小朋友閱讀素養的工具書。新湖國小林芳如校長表示，本次的新書發表會不但獨特且創新，以線上線下多元混合模式進行，邀集全國16所國小、600多位的小朋友一同線上共學。
林芳如校長說明，本次活動以新湖國小為實體主場，還有6個分場同步進行，內包括故事性文本和知識性文本，各分為低、中、高年級，6位作者和專家於6個分場現身，與學生分享創作文本及探索歷程，並透過評量任務的實作，讓孩子能真正瞭解書中的意涵，也藉由交流互動，讓不同縣市、學校的孩子分享個人的想法。
在新湖國小主場活動啟動後，接著由6個分場的帶領老師與學生進行評量任務的實作。學生端透過視訊搭配平板操作HiTeach雲端互動教室，與分場老師及其他學校的師生進行答題互動，展現閱讀理解的能力。親臨新書發表會的臺北市教育局鄧進權副局長期待，藉由本次創新且突破的課程模式，讓學生對閱讀有深刻的理解，提升閱讀的動機，進而愛上閱讀、享受閱讀。
新湖國小五年級的陳同學表示，班上同學共讀輕鬆有趣且富有知識性的繪本《腳踏車》，書中除了分享腳踏車的演進史外，也教大家如何修理腳踏車。彭同學說，透過線上工具，同學們進行評量任務，像是問大家腳踏車爆胎了該怎麼修理，以及夢想中的腳踏車該具備的功能等；兩位同學都覺得本次的活動是相當好玩、有趣。
《素養導向的多元評量：好玩好用好上手的閱讀課》由臺北市國小兒童深耕閱讀「素養導向的閱讀評量」研發團隊撰寫，環扣「理解、表達、檢索、應用、合作」核心能力，以「多元評量的設計與運用」為主軸，根據低、中、高年級學生的學習歷程，以及教師可運用的評量與教學時間，設計了一系列難易度循序漸進的評量任務，不但是老師課堂教學的好幫手，也能有效提升學生閱讀興趣及閱讀理解力。