立法院教育文化委員會今天(29號)召開「大學雙聯學制(含106年通過111學年度分科測驗成績採級分制)之探討」公聽會，教育部次長劉孟奇接受媒體提問時表示，分科測驗採取級分制，屬於招聯會的職責，招聯會通過新的60級分制，教育部予以尊重。
教育部次長劉孟奇表示，分科測驗採取級分制，當時定在45級分的時候，教育部對會不會有增額同分的部分情形，有所疑慮，之後招聯會經過公聽會，還有會員大會，通過了這個新的60級分制度及理念，遇到同分增額，還加上了比序，所以基本上教育部會尊重招聯會的決議。
在立法院教委會召開的公聽會中，立委賴品妤表示，希望教育部和招聯會要廣聽第一線老師和學生的意見。新竹女中楊伯軒老師則表示，支持多元入學的價值，也支持級分制，學生才不會分分計較，他樂見新的60級分制，也希望教育部能多舉辦說明會。臺大電機資訊學院院長張耀文則表示，他認為要能有效鑑別出優秀數理人才，級分制違反科學，將不利於臺灣選出優秀人才。
對於使用學習歷程檔案公板模組學校，在9月5號到22號期間，上傳109學年度第2學期資料到學校平台的學生檔案遺失，造成81校、7854名學生權益受損，資料達2萬5210件的後續處理，劉孟奇次長表示，目前要處理的是已經過教師認證的學習成果，因為若未經教師認證，學生依原來的程序再上傳經教師認證，如果學生經過比對程式通過，他就是跟原來檔案一模一樣，他就直接經過比對程式再上傳，那比對程式在28號已經完成，目前通知各學校，讓學生依照比對程式進行上傳，目前各校學生在重新上傳中。
劉次長表示，要如何讓家長信任，教育部責無旁貸，這次受影響的是學校端，包括相關備份的強度，目前已經著手在進行，尤其是從學校端進入中央端的資料庫是最重要，目前因為上傳期間，學校端出現問題，若不是在上傳期間出現問題，影響就會蠻明顯，教育部會吸取這次教訓，不管是在標準作業流程、備援機制，以及給予充裕人力與支持。