位於花蓮縣富里鄉的東里國小，跟著新課綱改變的腳步，學校盤整校內資源、教師能量，畫出新的學校圖像，並與社區緊密合作，邀請社區與家長成為「伙伴」，教師團隊更為了給孩子更好的學習經驗，積極增能，重新塑造學校風景。
東里國小是個典型的農村型小學，學校與社區關係緊密，雖然地處偏遠，教師團隊也努力從現有資源中為孩子設計學習方案。因應新課綱上路，學校重新盤點、設計校定課程之際，校長謝易成提出不同的想法，鼓勵老師從「希望學生具備什麼能力」的角度思考，謝校長說，地處偏遠、資源不足是事實，但卻不是不能改變的。
教導主任曾雅薇就說，正因為想要讓孩子培養更多元的能力，老師們透過網路研習、實體研習課程、教師群組等方式，多方增能，每學期的教師討論共備，就近20次，更勇敢打開教室，相互觀摩、提升教學效能。
曾主任說，在偏鄉服務的老師，大多有很深的使命感，只是，過去，老師們定睛在「僅有的資源」上，巧婦難為無米之炊，但現在，老師們努力自我增能，轉變思維，讓自己成為學生的資源，為了孩子，讓自己變得更強。