新北市有許多重度障礙生因病無法到校上學，教育局會安排巡迴教師到家協助。但自從停課後就暫停這個措施，因此教師團隊透過腦力激盪，跟家長密切合作，透過讓孩子聽廣播、看錄製影片、遠距互動等同步及非同步的教學方式，攜手讓重度障礙的孩子持續學習。
大觀國中白文怡老師說，以往實際上課都著重在視聽觸嗅動多感官功能，但線上教學只能以視聽為主，且要考量學生可以專心在設備上，因此把1節課拆開，用分段的方式預錄影片，音量、視覺變得更加豐富，如果還有認知功能障礙的孩子，也會先把語文的內容錄製好，由家長放在孩子看，再跟孩子約時間進行視訊檢核，看孩子是否有專心把教學內容看完。
白老師說，雖然障礙生無法在短期內有很大的進步，在這次遠距授課亦是，但可以看到孩子們在不同的教學模式，可以察覺到現在改成用媒體方式去呈現，依然可以很專心也很適應，或者是如果只剩下家人在家裡陪伴他，與他互動的狀況下，多了一個媒介跟孩子做互動，就是另一種的進步了，甚至有孩子說比起實體上課，更喜歡跟老師視訊互動！
此外，中正國小專長體育教師郭宗坤為了讓重度障礙孩子每天在床上、輪椅上運動，避免壓瘡、關節、肌肉萎縮，因此錄製讓家長也能協助學生簡單操作的運動影片，並分享給特教團隊共同使用。而永福國小廖聆劭老師也安排聽廣播節目，請家長播放「我的世界好朋友」親子廣播節目，讓認識孩子各地風俗民情，也讓眼睛適時休息。
板橋國中盧建文老師表示，在停課前就有教導小傑(化名)注音打字以及使用「聽我說」溝通軟體，現在上課前先把影片放置在他的YouTube帳號中，透過視訊引導點閱再進到帳號檢視他的學習瀏覽歷程，驚訝地發現他點閱了其他有興趣的主題進行觀看，能「自主選擇」對他來說是非常寶貴的經驗。板橋國中黃秀春老師指出，停課期間家長非常辛苦，所以自己會不斷協助並支持家長，家長一句暖心「老師辛苦了，今天的課孩子很喜歡」，就是最棒的回饋。
教育局表示，特教老師透過定期關心學生生活起居、健康情形，並透過支持系統協助遠距學習。雖然遠距無法取代實體上課互動的溫度，但在艱困的疫情期間，有賴這些持續默默付出的老師集結智慧，發展出實務可行的做法，並透過家長的協助，讓重度在家教育學生也能停課不停學。