智慧校園成為全球先進國家教育變革的重點，歐美及亞洲各國均以政策推動大型智慧教室與智慧校園計畫，尤其在疫情衝擊下，智慧校園對於教學數位錄製、學生多元評量、科技融入教學扮演更重要角色，元智大學分享他們的做法。
元智大學人文社會學院院長劉宜君表示，在智慧教學方面，元智人文社會學院在疫情衝擊下開啟數位學習方式，輔導無法到校的學生自主學習，並對於實體上課與數位上課施以多元評量方式，進而做到適性輔導，人社院老師善用數位工具提供數位教學與效率教學，進行共同備課與集體評課，降低疫情對於課程教學與學生學習的衝擊。
劉宜君舉例，「哈利波特」作者JK羅琳曾推文說表示，「在情危機中，最貧困和最弱勢的族群受創最嚴重。」人文社會領域的師生是機會多於警訊，除了教師端以數位工具降低疫情對於教學與學習的衝擊外，人文社會學院學生的專業在疫情後的新常態能適時發揮，一方面強化將數位科技與人文跨域學習；另一方面，在疫情後的新常態發揮跨域的軟實力。
像是應外系、英語學士學位學程結合AR、VR進行外語情境體驗學習外，更透過日語機器人、英語機器人，練習會話。中文系強調在文化創意與數位工具結合運用，以VR呈現古書意境與說故事，精進學生中文的跨領域能力。藝術設計學系將3D運用到藝術創作與設計領域。社會暨政策科學系結合大數據與社福政策的分析，並強調人類的觀察與關懷，才能真正豐富化工作內容。