台北市中崙高中發展數位學習，將資訊融入教學作為校本特色，由老師成立行動教學社群，定期舉辦研習、分享教案，在新課綱的帶動下，108學年更發展推出數位自主學習課程，讓學生學會如何整合數位資源自主研究，在資訊時代培養學生的數位素養。
中崙高中資訊組長賴日騰表示，學校從102年開始推動平板教學，105年到107年更有數位體驗專班，透過一生一平板來培養學生的數位應用能力，108年呼應新課綱，透過數位自主學習計畫，開設了多門課程，包括「數學軟體GeoGebra邏輯與思考」、「用iPad 自學不求人」、「micro:bit機電整合應用與創造」等。
開課老師之一的張淑瑜老師說，數位自主學習這堂課沒有學分、沒有考試成績，第一堂課會先問學生想要學甚麼?接下來的一切都是靠學生自動自發，學習的動機很重要，老師會適時介紹數位資源，等於教給孩子研究方法。
張淑瑜老師說，鼓勵學生透過這個課程可以知道哪裡有自學的資源，如何訂定計畫、目標等，希望教給學生的是釣魚方法而不是只給他釣魚的工具。
開課的陳明娟老師也說，在中崙高中的數位學習，已經從一開始的被動變成主動學習，學生認識數位工具，進而自訂題目、自主研究。
賴日騰組長強調，透過老師介紹適合的軟體、認識平台載具，對學生的學習更有幫助，像是通常學生回饋最多的就是google共編，學生只要運用手機、平板就可以連線一起製作報告，甚至以後上大學、進入職場都用得到，這樣的數位能力才是帶得走的能力。