銘傳大學獲得教育部「大學招生專業發展計畫」的支持，全校進行「評量尺規」的調整，各系針對自身特色，調整申請入學階段評量尺規的標準與內涵，不再只用成績作為錄取標準，而是確實對接高中的學習歷程檔案，找到最適合自己科系的學生。
108新課綱上路後，111年的考招制度有新變革，大學端如何透過更適合的工具，評量學生的能力，挑選最適合的學生就讀，就是一門學問。銘傳大學兩年前獲得教育部補助，全校11個學院、36個學系及4個學士學位學程進行「評量尺規」的調整，一改過去只用學測成績及面試的印象分數作為評分與錄取標準，而是各系仔細評估特色後，發展屬於自己的「評量尺規」內涵，銘傳大學教務長遲文麗說，各系的評量尺規不同，例如企管系想要善於溝通協調的學生，不只看該生是否擔任社團幹部，甚至要看學生是否曾經有各種舉辦活動、協調的經驗，才會更準確。
遲文麗也說，過去大學端選才都是自己設定，但是銘傳大學本次邀請300多位高中教師與校長參與研商，讓大學端確實了解高中的教學情況，設定出的「評量尺規」才能精確對接高中學習歷程檔案，鼓勵學生多元發展，進而扭轉學生過去只在乎學科成績的學習。
銘傳大學調整兩年後，特別舉行「評量尺規成果分享會」，邀請各系交流經驗，教育部政務次長劉孟奇也出席聽取部分系所的作法。劉次長表示，銘傳大學發展出評量尺規的作法，未來要請銘傳大學分享經驗給各校，讓考招制度更完備，選出更適才適所的學生。
銘傳大學表示，經過兩年的嘗試，不斷調整與修正，確實更能接軌高中學習現況，也招到更適合的學生。