為了解「偏遠地區學校教育發展條例」實施與十二年國教課綱在偏遠地區學校的準備情形，教育部政務次長范巽綠與原民會副主委汪明輝在3月15、16日前往嘉義阿里山地區學校進行訪查，包括阿里山區學校資源中心及所在地中興國小、阿里山中小學、香林國小等校，同時與十所學校的校長進行座談，次長范巽綠對阿里山區校長與老師們的辦學，以及區域學校資源中心運作給予肯定。

嘉義縣政府率先依偏遠地區學校發展條例成立「嘉義縣阿里山區學校聯盟資源中心」與「嘉義縣茶山水教育資源中心」，教育部補助兩案共732萬7650元，成為全國前二個區域教育資源中心，藉由中心的運作，孩子們不再因為同學少而無法有與同儕互動機會，教師們也透過共備課程，提供孩子們更多的教學資源以提升學習品質；阿里山區鄒族佔原住民學生7成，阿里山國中小與達邦國小為了傳承鄒族文化，有系統性發展符合原住民學生需求的民族教育課程，也將在今年8月1日改制為實驗學校。

教育部政務次長范巽綠表示，偏鄉因為所在區域不同，其條件特性都具有獨特性，所以無法以齊一的標準及規範去執行每項工作，看到嘉義縣率先依據偏遠地區學校發展條例成立區域教育資源中心，一年來的運作頗有成果，未來教育部將協助區域教育資源中心運作更加順利。

另外，為了建立原住民族教育知識體系，教育部國教署從106年開始陸續在5所大學成立原住民族課程發展協作中心，協助原住民族實驗教育學校發展各原住民族教育課程與教學教材。因應原民法修法，未來各地方政府將成立原住民族教育資源中心，辦理原住民族教育課程、教材與教學方法的研發及推廣，並且協助其主管學校，發展符合當地原住民族的民族教育課程規劃與評量方式，為原住民族文化傳承與文化發揚而努力。

范巽綠次長也期待今年8月1 日2所改制的原住民實驗教育學校，將鄒族的知識體系建立得更完整，提供學生更有系統性的學習並傳承原住民族文化。

原民會副主委汪明輝指出，實驗教育三法通過以後，對於推動原族民族教育實有助益。未來在教育部支持下成立的原住民族教育資源中心，將肩負協助原住民族實驗教育學校發展原住民族的課程、教學及教材內容，為原住民族文化傳承與文化發揚而努力，特別是在阿里山地區學校中，鄒族學生占了約七成，因此發揚與延續鄒族文化在阿里山鄉推動最為適合。

嘉義縣教育處長鄧進權也代表縣長翁章梁歡迎中央長官蒞臨，同時感謝教育部及原民會對嘉義縣長期以來的支持與肯定，未來阿里山區域教育資源中心、茶山水區域教育資源中心，以及2所原住民族實驗教育學校將持續努力與用心，提供孩子們近便性的學習場域。嘉義縣政府也會協助各校，持續為每一位偏鄉學子與鄒族學生構築良好的學習環境，為提升偏遠地區學校學生的學習品質而加油。

文教新聞

友善校園週 各校推動人權,法治,品德,生命教育

友善校園週各校推動人權,法治,品德,生命教育