受少子化的影響，臺東縣三和國小近年班級人數不斷下降，對文化刺激及學習品質造成影響，自106學年度起辦理創新混齡實驗教育，轉型為三和走讀學堂實驗小學，期藉由混齡教學促進同儕互動，也將課堂帶到教室外，創造群體學習環境。
「全校39個學生，每個年級5到6人，比來比去就這些人。」老師陳君涵說，班級學生人數少，彼此之間能激盪出的可能性就少，經由混齡教學，教師們在共同備課與協同教學的正向互動模式下，發展差異化教學，引導不同年齡層的孩童在課程中增進學習刺激。
在混齡教學的模式下，該校結合戶外探索與資訊科技，讓教學不再受限教室及教科書，陳君涵說，「走讀學堂」除了融合各領域設計戶外探索課程，讓知識與生活產生連結，也結合行動學習，例如她將學習單設計在平板電腦中，讓學生「邊走邊紀錄」，或拍攝影片、照片，製作動態成果，在操作過程中內化所學。
此外，該校也添購程式設計、攝影等相關設備、益智桌遊及各類書籍，打造「STREAM航海王智慧教室」，激發學生創新與運算思維，並記錄、分享學習歷程，培養創造、協作和解決問題的能力。
陳君涵認為，「社會本身就是一個大混齡，各領域的知識學習也不應該被分開」，從國小開始將這些基本能力培養起來，建立基模，未來無論升學或出社會都能受用。