為促進原住民族文化於校園實踐與傳承，教育部國民及學前教育署自109年起推動「原住民族文化學習場域計畫」，透過課程設計與校園空間營造結合，支持學校將在地文化元素融入日常教學與生活情境。每校最高補助新臺幣200萬元，鼓勵結合部落耆老、文化工作者及師生共同規劃，將傳統智慧、建築工法及文化精神轉化為校園景觀與教學活動的一部分。

該計畫推動至今邁入第5年，已補助近90所學校，累計投入經費約1.6億元。各校透過興建傳統家屋、規劃文化展演活動及營造族語學習空間等方式，建構具文化意涵之學習場域，增加學生接觸族群文化的機會，並協助教師於課程中融入族語及生活技藝等內容。

南投縣仁愛鄉南豐國民小學以「部落采風—Seediq家屋」為主軸，建置賽德克族傳統家屋文化場域，重現家屋形制及相關生活樣貌。學校結合部落耆老與在地工班參與規劃與施作，並將建置過程納入課程，讓學生透過觀察與實作，了解賽德克族建築與生活文化。場域完成後，作為民族教育課程基地及社區共享空間，規劃導覽與文化體驗活動。

臺東縣延平鄉武陵國民小學則建置布農族傳統家屋，透過田野調查與訪談蒐集建築知識，並以傳統建材與工法實作。學校將建置歷程融入探究與實作課程，結合布農族語言、歌謠、生態及宗族文化，引導學生從操作與體驗中理解文化意涵與生活智慧。

國教署表示，原住民族文化傳承的關鍵，在於文化能否被實踐與延續。透過「原住民族文化學習場域計畫」，引導學校以課程為核心，結合部落耆老、在地職人與社區力量，讓家屋建置、文化調查與工藝實作成為學習的一部分，使學生在參與中理解文化智慧與族群精神。國教署將持續支持學校營造具文化意涵的學習環境，讓原住民族知識在世代共學中自然流動，成為連結土地、族群與未來的永續力量。

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