國內歷史最悠久的文藝創作獎項「教育部文藝創作獎」，自民國70年起持續舉辦已經45年，今天(15號)在國立臺灣藝術教育館南海劇場舉行頒獎典禮，共有50位作者的53件作品自589件參賽作品中脫穎而出獲獎，呈現文藝創作在校園中的深耕成果，由教育部政務次長劉國偉親自頒獎。
教育部政務次長劉國偉致詞時表示，教育部文藝創作獎在臺灣文學創作中具有深遠意義和重要價值，這個獎項不僅是對優秀文學創作的高度肯定，也是推動臺灣文學發展的重要動力。
在今年教育部文藝創作獎教師組中，眾多優秀作品展現出教師深厚的文學素養與創作能量。中央警察大學通識教育中心鄭玉姍老師以劇本《煉金術》榮獲戲劇劇本特優。作品以「騙」為主軸，巧妙運用「局中局」、「騙中騙」的結構，層層推進，揭示人性中的貪婪與執著。劇本節奏明快、人物鮮明，兼具劇場效果與教育意涵，展現高度創作巧思，獲得評審高度肯定。
時隔10年，創作再度榮獲特優，鄭玉姍老師說，因為她在警察大學教書，學生到實務單位之後，都抱怨要處理非常多的詐騙案件，因此她動念寫一個關於詐騙案件的劇本，希望透過這個戲劇達到宣導跟防治犯罪的教育功能。劇本構思醞釀了10年，花一週就寫好，因為劇本創作是她最快樂的事情，未來也將持續創作下去。
高雄市大寮區永芳國小王淑玲老師以〈復工日〉榮獲短篇小說特優，作品敘事細膩，語言直率，善於反諷，透過對照手法深刻描繪人性陰暗面，風格鮮明，張力十足；國立中興大學中文系解昆樺老師以〈流螢涉水〉榮獲散文特優。此篇生態紀錄文字精練，節奏流暢，以若即若離的筆法描寫螢火蟲生命歷程，融合個人感受與拍攝經驗，展現瞬息與永恆的辯證之美，兼具知性與感性；國立臺灣師範大學國文系何維剛老師以《拾光集》榮獲詩詞特優，全集收錄46首詩作，涵蓋七律、五律、七絕等體裁，風格古意盎然，語言精鍊，意境深遠，展現成熟詩學造詣與時代省思；臺北市國語實驗國小退休教師鄒敦怜以童話〈布迪森林的奇蹟水壩〉榮獲童話類特優，作品取材自捷克新聞，轉化為富有童趣的故事，描繪動物與人類間的溫暖互動，角色生動、結構完整，自然融入環境關懷與共好理念，充滿希望與情感溫度。
另外，這屆最年輕獲獎教師為新北市立八里國民中學張芷綾老師，年僅24歲，以《初榮集》榮獲詩詞項佳作。作品涵蓋律詩、絕句、古體、詞等多種體裁，題材橫跨古今，語感細膩、格律嚴整，以古典詩詞書寫現代關懷，展現融合古今的創作視野與詩意。
在今年教育部文藝創作獎學生組中，多位年輕創作者展現卓越才華，作品風格多元、題材深刻。國立臺灣大學戲劇學研究所林庭儀以《杜子春》榮獲戲劇劇本特優。此作品改編自唐代傳奇《杜子春傳》，融合戲劇元素與趣味性，結構完整，結尾主角的內化轉折為亮點，若搭配戲偶演出，舞台表現力將更佳；國立臺灣大學中國文學研究所陳誌緯以〈說話一種〉榮獲短篇小說特優。作品運用新寫實風格，描繪荒謬而哀傷的童年記憶，開場吸引、結尾呼應，情緒掌握精準，核心物件「記憶術」具深刻象徵，展現作者成熟筆法與敘事技巧；國立成功大學中國文學系張聞珊以〈貓--〉榮獲散文特優。作品以「貓」為題，卻不見貓影，藉此描寫一家人的日常與情感，呈現臺灣社會縮影。文字創新、細節生活化，語言詩意，展現深厚文學底蘊；國立中興大學中文所博士班候選人胡紹平以《語心集》榮獲詩詞特優，共收錄七律、七絕與詞作15首。作品語言精練、對仗工整，主題扣合「彷徨」意象，展現詩詞創作的深度與廣度，匠心獨具。
學生組最年輕得獎者為19歲的蔡育慈，就讀國立臺灣師範大學社會教育系，以〈都在走〉獲散文佳作。作品風格清新，描寫作者參與河岸工程與魚梯建設的歷程，融合自然觀察與生命哲思，展現獨特視角與文學潛力。
特別的是，參獎者中不乏具有多元創作能力者，像是教師組桃園市復旦高級中等學校蔡其祥老師，以作品〈時光藤蓆〉及〈拜拜好好〉分別拿下散文項優選、短篇小說項佳作，展現其跨文類的深厚筆力；國立員林高中王瓊茹老師以作品〈中年換牙的健豪〉、〈指爪之間〉分別榮獲短篇小說項優選、散文項佳作，作品風格細膩動人，深具感染力；學生組國立成功大學中國文學系張聞珊，以作品〈貓--〉、〈變態少女〉分別榮獲散文特優及短篇小說項優選，作品兼具文學性與創新性，充分展現新生代創作者的潛力與視野。